自学考试
芬兰正式废除小学和中学课程教育,成为世界第一个摆脱学校科目的
发布日期:2017-10-07 14:44    责任编辑:信息发布中心    来源:未知
 

2017-10-06 11:16 起源:聊课程 教师

原题目:芬兰正式废止小学和中学课程教育,成为世界第一个解脱学校科目标国家

  2016年11月14日,将成为芬兰教育历史上一个非常特殊的日子。

  也就是说,从现在开端,赫尔辛基的孩子们就不必再上独自的数学课、物理课、化学课,地理课等等等等;他们的课程将是相似“多角度懂得第二次世界大战”,或者“如何在咖啡馆进行日常工作”这样贴近现实,更有助于理解这个世界运作规律的主题式教学。

  芬兰教育部长Marjo Kyllonen说明这场变更——大家熟习的分科教育,语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史等等,整套系统都是19世纪确立下来的,已经应用了快200年,为当时做出了奉献,但目前需要已不再相同,我们需要适合21世纪的教育体制。

  我们似乎素来没去疑惑过,分科教育这件事有什么问题。但是实在回首想想,这个分科教育方式,好像并不是我们认识世界和认识现象的最天然方式。

  1.先问起因,为什么会暴发世界大战

  2.再问有哪些重要事件,重要人物值得深刻研究

  3.再问有哪些处所,能够深入懂得这场战争的方方面面

  4.再接洽现实,看成果,为什么今天的欧洲是这样,人口比例是这样,经济实力是这样,二战在其中起到了什么作用。

  发现了没有?这其中包括了史实研究、地缘政治、人物传记、地理变迁、国情、统计学、经济学、数据剖析等等内容。这显然和仅从历史课本上读几十页文章,是截然不同的。

  再举一个例子,由“在咖啡厅工作”的课程“Working in a Cafe”,学生将会吸收关于英语、经济、和沟通技能的整套知识。

  2013年,芬兰从赫尔辛基开始了“现象教学法Phenomenon Method”的实验—— 从根本上,这种方法颠覆了原有的分科教学方式,把学生的认知作为教育中心,而非传授的教学内容。从事教育行业的人都清楚,这是一个多大的基本性改变。从此,学校教育不再是数学、物理和化学,而是如何赞助学生,认知并形成本人的主见。

  以“古希腊历史”这个主题为例,传统的教导办法,给你几本书,了不起再拉学生去参观一下希腊,写篇文章,就停止了。

  来看看“现象教学法”是怎么做的:

  1.询问学生的兴趣,将学生分成两组,一组是对以雅典城邦、斯巴达为代表的文化历史感兴趣的,另一组则是对以希腊神话、奥林匹斯等神话故事着迷的;

  2.在两个组内,让孩子自由探讨产生组长,发生想要研究的话题;

  3.汇报想要研究的话题,斟酌详细的方法、门路和形成计划,制订学习时间表;

  4.老师供给指导和资源支持;按划定时间,学生交付学习的发现结果报告,并与大家进行分享,学生相互评分,教师仅充当裁判,评分包含自评20%,别人评分80%。

  这几乎就是企业工作法啊!

  在实行“现象教学法”3年后,芬兰教育部对6万名学生进行了回访,是否对于这种新的教学方法感到满足。大部分学生立场踊跃,甚至希望更多的互动教学,彻底离别传统的知识灌注,而变成主动的学习才能晋升。目前赫尔辛基已经有三分之二的教师,使用“现象教学法”,所以2020年前完成彻底的转轨,应该不是空谈。

  从学习体系的有效性来说,芬兰一直以来高居寰球前列

  传统的导师与学生的沟通形式也将改变,学生将不再坐在学校的书桌之后,并焦虑地期待被点名到答复问题。取而代之的,他们将在小团体中共同尽力并讨论问题。这样的教学方式,对教师也提出了更高的要求——教师必需更多以咨询参谋的身份参加教学,而不是以前的掌控者。

  芬兰教育系统激励群体功课,学校改革将需要大批不同科目教师间的协作。大概70%在芬兰首都赫尔辛基的老师已经允诺为下一阶段的新体系进行浮现信息的预备工作,并且,他们的薪水也将因此而增加。

  这场转变预计将在2020年时完成。

  寄语:感激Cesim中国,学习共享返回搜狐,查看更多

责任编辑: